Kamis, 20 Februari 2020


Kisi-Kisi Instrumen Penilaian kreativitas praktikum kimia

Kisi-kisi instrument penilaian kreativitas dapat mempermudah guru dalam melakukan penilaian kemampuann berfikir kreatif pada siswa dalam melakukan praktikum. Pada blog ini akan membahas 5 indikator yang diharapkan terdapat pada kisi-kisi instrument penilaian kreativitas pada praktikum.  
Dibawah ini merupakan  kisi-kisi dari instrumen penilaian praktikum kimia Titrasi Asam Basa :

Skill Lab
Indikator
Titrasi asam basa
problem sensitivity
fluency
flexibilty
orginality
Elaboratios
Pemilihan alat gelas
Mengenali alat gelas yang akan digunakan
Cekatan dalam memilah alat gelas yang akan digunakan
Menggunakan alat  gelas yang tepat
Membersihkan alat gelas dengan baik dan benar
Memberi label pada alat gelas yang digunakan sesuai dengan fungsi larutan/analit yang digunakan
Pemilihan larutan
Mengenali larutan yang akan digunakan pada titrasi
Cekatan dalam menentukan titran dan titrat yang digunakan
Menggunakan pipet volumetric yang tepat saat memindahkan larutan
Pemilihan indikator yang digunakan dengan tepat
Menentukan konsentrasi larutan yang akan dipakai pada titran
Merangkai alat titrasi
Mengenal alat yang akan dirangkai/disusun
Cekatan dalam merangkai dan menggunakan alat titrasi
Mengecek kesesuaian dan kelengkapan alat
Menggunakan alas berwarna putih pada statif sebagai dasar warna pada saat titrasi
Menambahkan karet pengaman pada klem untuk menjepit buret agar tidak rusak.
Menentukan titik akhir titrasi
Mampu membedakan perubahan warna yang terjadi
Cekatan mengatur aliran titran pada proses titrasi
Mengakhiri titrasi tepat pada saat TAT tercapai
Melakukan proses titrasi sesuai dengan prosedur praktikum (triplo)
Menentukan konsentrasi titrat dan mendiskusikan hasil titrasi

21 komentar:

  1. apakah kelima indikator tersebut dapat dikembangkan pada diri masing - masing siswa sehinngga dapat mengembangkan kreativitas siswa khususnya dalam kegiatan praktikum?

    BalasHapus
  2. Kelima indikator dapat dikembangkan pada siswa dengan cara memberikan instruksi yag jelas dan terperinci sehingga memudahkan siswa memahami dan menjalankan kelima indikator tersebut.

    BalasHapus
  3. Berdasarkan 4 skill lab yang anda angkat diatas, apakah semua siswa harus memenuhi kelima indikator berpikir kreatif? Sehingga siswa harus mengerjakan 20 soal (4 skill lab x 5 indikator) dalam sekali praktikum? Apakah hal tersebut efektif diterapkan dalam pembelajaran?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Siswa diharapkan memiliki semua skill lab yg dijabarkan diatas, sehingga pendidik dapat megukur kreativitas siswa di skill lab paling dominan diantara 4skill yg dijabarkan. Akan tetapi pengerjaam soal sesuai dengan soal yg diberikan oleh pendidik.

      Hapus
  4. apakah kelima indikator harus terpenuhi dalam mengukur dan menilai kreativitas siswa dalam kegiatan praktikum? bagaimana bila salah satu indikator tidak tercapai?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Kelima indikator diatas dapat dilihat pada ujicoba instrumen praktikum, pada indikator yg belum tercapai maka sebagai pendidik dapat memberikan permasalahan baru yg dapat membantu siswa dalam memenuhi indikator yg belum tercapai tersebut.

      Hapus
  5. menurut saya jika ingin menilai dan mengetahui kemampuan kreatif siswa maka ke5 indikatir tersebut harus dicapai secara maksimal oleh siswa dengan lembar penilaian siswa. jika salah satu indikator siswa tidak tercapai maka kemmapuan kreatif siswa masih kurang sehingga guru perlu meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerja dan belajar secara kreatif terutama dalam bidang kimia

    BalasHapus
    Balasan
    1. Ya pendapat saudara benar, lembar penilaian siswa akan dijelaskan dan diberikan pada hasil uji coba instrumen ini

      Hapus
  6. dalam 5 indikatr berpikir kreatif, indikator mana yang dalam penerapannya sulit dilakukan?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Indikator originality akan sulit apabila pada diri siswa kurang memiliki kreativitas untuk menciptalan hal baru yg berbeda dari orang lain, sehingga perlu diberikan bantuan/permasalahan baru untuk menimbulkan indikator tsb.

      Hapus
  7. untuk sekolah dengan fasilitas lab yang belum lengkap, apakah instrumen ini bisa diterapkan ?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Menurut saya, sekolah dengan fasilitas lab yang kurang lengkap biasanya lebih sering ditemukan siswa-siswa yang kreatif. Hal ini dikarenakan, siswa mencari alternatif alat atau bahan lain yang bisa di gunakan.

      Hapus
    2. Menurut saya instrument ini bisa diterapkan, sperti yg dikemukakan saudara @firmansyah diatas, siswa dapat mencari alternatif pengganti alat lab yg sama fungsinya atau larutan lain yg memiliki sifat sama.

      Hapus
  8. Bagaimana cara anda mengukur semua indikator diatas sesuai dengan kurikulum yang berkembang pada saat ini?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Hal ini dapat diukur dengan melakukan uji coba instrumen dan memberikan penilaian pada setiap siswa pada uji coba yg dilakukan

      Hapus
  9. apa kendala yang ditemui dalam menyusun kisi-kisi instrumen praktikum kreatif?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Kendala yg dihadapi kita harus tepat menjelaskan setiap indikator sesuai dg skill lab yg ada pada materi yg akan kita bahas/kita lakukan praktikum

      Hapus
  10. Utarakan dengan pendapat anda sendiri mengenai kegunaan kita belajar membuat instrumen peniliaan berpikir kreatif ini dan jika instrumen ini diterapkan dalam pembelajaran kimia maka dalam bentuk bentuk apa instrumen ini anda buat saat melakukan observasi?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Kegunaan dri materi ini sendiri dapat memberikan manfaat dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran kimia khususnya pada siswa agar lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran.

      Hapus
  11. apakah 4 skill lab yang anda rumuskan sudah memenuhi skill lab yang harus dimiliki siswa dalam titrasi asam basa? jelaskan pendapat anda

    BalasHapus
    Balasan
    1. Skill lab yg dijelaskan pada instrumen ini merupakan skill dasar dalam melakukan praktikum titrasi asam basa, siswa dapat menunjukkan skill lab lainnya dalam pelaksanaan titrasi adam basa ini.

      Hapus