Kisi- kisi aspek Dinamika Kebutuhan Belajar di Kelas
dengan indikator cost reduction dijabarkan dalam table di bawah ini:
Aspek
|
Indikator
|
Deskriptor
|
Contoh
Penerapan
|
Dinamika
Kebutuhan Belajar di Kelas
|
Meminimalkan
Pemakaian Biaya(Cost reduction)
|
Meminimalakan
pengeluaran biaya yang dipakai untuk memperoleh suatu fungsi, layanan, atau
produk dalam dunia pendidikan
|
Penggunaan
aplikasi Tabel periodik professional 2020
dalam proses belajar pada siswa sehingga siswa dapat mengakses materi
belajar pada aplikasi sehingga mengurangi biaya dalam penggunaan buku
penunjang
|
Indikator
|
Deskripsi
|
Item Soal
|
Jawaban
|
Meminimalkan
Pemakaian Biaya(Cost reduction)
|
Meminimalakan pengeluaran
biaya yang dipakai untuk memperoleh suatu fungsi, layanan, atau produk dalam
dunia pendidikan
Penggunaan aplikasi Tabel Periodik
Professional 2020 dalam proses belajar. Siswa mengakses materi belajar
pada aplikasi tersebut untuk menyelesaikan tugas sehingga mengurangi biaya
untuk penggunaan media penunjang yang relevan
|
Suatu
unsur X dengan nomor atom 20 dalam sistem periodic terletak pada :
a. A. Golongan IA,
period 2
b. B. Golongan
IIA, period 4
c. C. Golongan
IIA, period 3
d. D. Golongan
IIIA, period 1
e. E. Golonngan
IIIA, periode 4
|
Video Materi letak unsur dalam table
periodik
Aplikasi (penyelesaian soal)
|
Diberikan
beberapa unsur dan nomor atomnya, tentukan unsur yang terletak dalam
satu periode adalah…
a. A. H1 Be4 dan
Al13
b. B. Li3,
Be4, Si14
c. C. He2,
Li3, Al13
d. D. Be4,
Ne10 dan P15
e. E. Be4,
O8 dan Ne10
|
Contoh penerapan aspek dinamika kebutuhan belajar di kelas dengan indikator Cost reduction dalam pembelajaran kimia:
No.
|
Indikator soal
|
Soal
|
Ranah Kognitif
|
Jawaban
|
Skor
|
1.
|
Disajikan
suatu unsur dengan nomor atomnya peserta didik dapat menentukan letak unsur
dalam SPU
|
Suatu
unsur X dengan nomor atom 20 dalam
sistem periodic terletak pada :
a.
Golongan IA, period 2
b.
Golongan IIA, period 4
c.
Golongan IIA, period 3
d.
Golongan IIIA, period 1
e.
Golonngan IIIA, periode 4
|
C3
|
B
|
|
2.
|
Siswa
dapat mengidentiffikasi unsur-unsur yang terletak dalam satu periode
berdasarkan konfigurasi elektronnya
|
Pasangan
unsur berikut yang terletak dalam satu periode adalah…
a.
H1 Be4 dan Al13
b.
Li3,
Be4, Si14
c.
He2, Li3, Al13
d.
Be4, Ne10 dan P15
e.
Be4, O8 dan ne10
|
C3
|
E
|
Pengerjaan soal
dilakukan dengan menggunakan aplikasi Tabel Periodik Profesional 2020 sehingga
mempermudah dalam menyelesaikan soal tanpa harus mencari tabel sistem periodik
unsur maupun buku-buku penunjang. Berikut kami sertakan hasil penyelesaian soal dengan menggunakan
aplikasi tersebut:
Penyelesaian
soal No.1
Suatu unsur X
dengan nomor atom 20 dalam sistem periodic terletak pada...
a. Golongan IA, period 2
b. Golongan
IIA, period 4
c. Golongan IIA, period 3
d. Golongan IIIA, period 1
e. Golonngan IIIA, periode 4
Diberikan beberapa unsur
dan nomor atomnya, tentukan unsur yang terletak dalam satu periode
adalah…
a. H1 Be4 dan Al13
b. Li3, Be4, Si14
c. He2, Li3, Al13
d. Be4, Ne10 dan P15
e. Be4, O8 dan Ne10
Dengan aplikasi tersebut waktu pengerjaan soal menjadi lebih singkat, dan tidak perlu lagi mencari ataupun membeli tabel SPU maupun buku-buku literatur penunjang yang relevan. Kelemahan aplikasi ini yaitu informasi yang tertera pada aplikasi tersebut merupakan informasi umum.
apakah disruptive inovation dengan menggunakan aplikasi Tabel periodik professional 2020 dalam proses belajar ini ekeftif jika diterapkan di kelas? apa kelemahan dari penggunaan Tabel periodik professional 2020 dalam proses pembelajaran?
BalasHapusMenurut saya sangat efektif apabila terlebih dulu siswa diberitahu cara penggunaannya.
HapusPenggunaan aplikasi ini cukup efektif jika diterapkan dikelas, akan tetapi dengan didukung oleh materi yg disampaikan guru terlebih dahulu sehingga dasar pemahaman materi lebih dikuasai oleh siswa. Untuk kelemahan penggunaan aplikasi ini yAitu siswa menjadi sulit mengetahui cara menghitung dasar konfigurasi elektron dri unsur
Hapusmenurut anda, bagaimnana ketercapaian indikator ini dalam pembelajaran kimia diberbagai sekolah secara destruksi inovasi? apakah semua materi kimia dapat digunakan indikator ini dalam pengefektifan biayanya dalam belajar?
BalasHapusdengan pemakaian aplikasi ini dapat membantu siswa mempercepat proses penyelesaian masalah/tugas yang diberikan guru. indikator inni ckup efektif apabila diterapkan pada materi kimia lainnya dengan cara yang tepat dan sesuai kebutuhan prsoses pembelajaran yang ada.
HapusBisakah anda menjelaskan kelemahan dan kelenihan dari aplikasi yang dipakai? Selain aplikasi tersebut adakah cara lain atau teknik lain yang menunjang ketercapaian indikator cost reduction?
BalasHapusKelebihan dari penggunaan aplikasi ini yaitu penggolongan secara sistematis dan teratur, kita dapat menentukan sifat unsur, sifat atomik, reaktivitas, sifat keelektromagnetik, sel kristal dan materi pendukung lainnya dari sebuah unsur.
BalasHapuskelemahan paenggunaan aplikasi ini salah satunya siswa dapat dengan mudah mengetahui apa saja yang dibutuhkan pada suatu unsur sehingga membuat siswa tidak mengetahui cara mencari konfigurasi atau kelektromagnetan secara dasar.
Berdasarkan hasil uji coba anda, apakah penggunaan aplikasi tersebut dapat meningkatkan pemahaman siswa? Atau hanya membuat siswa bergantung pada aplikasi tersebut?
BalasHapusPenggunaan aplikasi ini dapat membantu pemahaman siswa dengan informasi tambahan lainnya yg ada pada aplikasi, akan tetapi siswa akan bergantung pada aplikasi ini tanpa mengetahui dasar perhitungan konfigurasi elektron hal ini yg telah dijelaskan diatas yg dapat menjadi kelemahan pemakaian aplikasi ini
Hapusapakah dengan menggunakan aplikasi ini sudah sesuai dengan kisi-kisi destruptive inovasi ?
BalasHapusMenurut saya sudah sesuai windy, karena dengan penggunaan aplikasi ini siswa tidak perlu lagi membeli Sistem Periodik Unsur sehingga dapat mengurangi penggunaan biaya (cost reduction).
HapusYa benar yg dijelaskan oleh saudara roby, penggunaan aplikasi ini sudah mengurangi penggunaan biaya(cost reduction) seperti yg saya helaskan pada deskripsi diatas.
Hapussaya sangat tertarik dengan aplikasi yang anda gunakan, sya pikir sangat menginspirasi.
BalasHapusTerimakasih kak..
HapusApakah ada aplikasi lain yang bisa digunakan untuk cost reduction ini?
BalasHapusMenurut saya ada banyak aplikasi dengan biaya murah yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi materi kimia. Semua tergantung pada kreativitas pendidik
HapusAda banyak sekali aplikasi yg dapat digunakan untuk mengurangi penggunaan biaya, tergantung materi apa yg akan disampaikan pendidik dan inovasi yg alan disampaikan oleh pendidik.
HapusMasih menambung dari materi minggu lalu mengenai Penilaian Disruptive Innovation, Sebebarapa sulit kah anda membuat insturmen cost reduction ini? Bagian mana saja yang memerlukan perhatian lebih banyak dalam membuat peniliaan ini?
BalasHapusSeperti yang kita ketahui terdapat sekolah sekolah yang sarana dan prasarana nya masih sangat kurang terutama di daerah terluar indonesia, bagaimana penerapan cost reduction ini terkait kurangnya sarana dan prasarana tersebut?
BalasHapusKita dapat mencari alternatif lain yg ada untuk penerapan cost reduction ini.
Hapusseefektif apakah instrumen cost reduction yang anda buat dalam mengukur kemampuan siswa?
BalasHapusIndikator cost reduction ini cukup efektif dalam proses pembelajaran terutama dengan keterbatasan buku penunjang (sarpras) sekolah sehingga siswa dapat mencari/menggunakan aplikasi yg dijelaskan pada blog ini.
Hapus